为进一步提升青年护理教师教学能力，强化临床护理教学质量内涵，7月11日至16日，山西医科大学第一医院护理部开展了2025年护理青年教师教学竞赛复赛暨护理教学督导认证工作。经过教学设计、课堂教学、教学反思三大环节的激烈比拼，来自临床一线的青年教师与各科室护理教学督导们以扎实的教学功底和饱满的精神状态呈现了一场高水平教学展示。

本次竞赛自6月启动以来，得到各科室的积极响应，组织本科室40岁以下，符合教学资格的护理教师开展初赛选拔。参赛教师认真准备，充分展现教学实力，最终按照15%的比例择优推荐至护理部，获得复赛资格。同时，护理部同步推进两年一度的教学督导认证工作，强化教学督导队伍的管理与教学水平的提升。

复赛分为内科组、外科组、妇儿组、特殊科室组四个竞赛组，三个教学督导认证，共计七个组别进行。为确保赛事质量，竞赛评委由院内护理部教学质控组成员、山西医科大学教学督导及护理学院专业教师共同组成。护理部主任商临萍的每一次赛后点评切中要害，从专业维度给予针对性指导，进一步激发参赛教师的提升动力。

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本次复赛将传统的教案书写改为“教学设计”环节，要求选手围绕一学时教学内容进行全方位策划。选手们的教学设计教学目标设定科学明确，学情分析深入细致，教学策略、重难点设计及方法创新各具亮点，英文用语与板书规范得当，体现了青年教师对护理教学规律的准确把握和专业素养的沉淀，为后续课堂教学夯实了根基。

在“课堂教学”环节，选手结合教学设计，以10分钟精讲的方式现场授课，他们借助课件，将专业知识转化为生动内容，充分展示教学组织能力与互动设计技巧。评审专家从教学内容、教学组织、语言教态及教学特色等方面进行全面评价。青年教师们仪态自信、表达清晰，充分彰显出护理教学队伍的专业底蕴与青春风貌。为促进教与学的双向提升，复赛特别设置“教学反思”环节。选手需在授课完成后，围绕理念、方法与过程进行即时总结与剖析。通过“实践—反思—提升”的教学闭环设计，引导青年教师实现从经验型教学向理念型教学的转变，推动教学认知迭代升级。教学督导组在讲课换届后，评委现场提问教学理念、方法与实践相关内容，全面考察督导队伍的教学理解力与应变能力。此举不仅提升了督导团队的教学指导水平，也促进了全院“督教促教”的教学生态建设。

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本次护理青年教师教学竞赛复赛是护理教育理念与实践的深度融合，青年教师与教学督导在切磋交流中互促共进，在反思评估中精进成长，将以更优质的教学技艺相逢在决赛。